EĞİTİMDE BİR KOÇUN İMZASI

Ülkemizde öğrenciler hedef belirleme konusunu ne yazık ki genellikle sınav yılına bırakıyor. Sınav yılı geldiğinde belirlenen hedefler, çoğu zaman öğrencinin gerçek kapasitesini ya da ilgisini değil, içinde bulunduğu panik hâlini yansıtıyor.  Bu da doğal olarak beraberinde kaygıyı, stres artışını ve özgüven kaybını getiriyor.   İşte bu yüzden, öğrenci koçluğuna sınav yılından çok daha önce başlamak gerekiyor. Peki ne zaman başlanmalı? Benim sahadaki gözlemlerim ve Uluslararası Koçluk Federasyonu (International Coaching Federation - ICF ) verileri birleştiğinde ortaya şu tabloyu net görebiliyorum.  Öğrenci koçluğu için en verimli dönem, 5. ve 6. sınıf aralığıdır. Neden mi? - Bu yaşlarda öğrenme alışkanlıkları yerleşiyor. - Öz disiplin, zaman yönetimi ve hedef belirleme gibi beceriler erken yaşta çok daha etkili kazanılıyor.   - Erken dönemde yapılan yönlendirme, öğrencinin hem kendini tanımasına hem de gerçekçi hedefler belirlemesine olanak sağlıyor. ICF’nin...

Görseldeki tablo zaman bloklama tekniğine bir örnek... Genelde öğrencilerin kullanmaya çalıştığı ama birçoğunun  başarılı ol(a)madığı bir teknik bu.   Aslında sadece öğrenciler değil; aileler, öğretmenler ve rehberlik birimleri de sıkça bu tekniğe başvuruyor ama pek az öğrencide gerçekten işe yarıyor. Sorun teknikte değil.   Sorun, sınav senesine kadar sınava hazırlığı ertelemiş bir öğrenciye birden bu tarz bir "zaman bloklama" tablosu verilmesinde...   Ve hemen ardından da bu tabloya ne kadar uyduğunun düzenli olarak sorgulanmasında. Açık söyleyeyim:   Eğer size özel bir düzen kurulmadan, doğrudan hazır bir çizelge veriliyorsa, o kurum ya da kişiye temkinli yaklaşmanızı öneririm. Çünkü öğrencide;   - Belli bir çalışma rutini oluşmamışsa   - Akademik ve sosyal yaşam ayrımı net değilse   - Dikkat ve odak problemi varsa   bu tablo, en geç ikinci gün öğrencinin kendine olan inancını sorgulatır. “Ben zaten...

Bugün  Benim Koçluğum serisinde koçluk sürecinde veli iş birliğini ele alacağım. Bunu da odak ve hafıza çalışmaları üzerinden örneklerle anlatmak istiyorum. İlkokul çağından itibaren öğrenciler koçluk desteği alabilir. Özellikle odak problemi, dikkat dağınıklığı ve hiperaktivite gibi durumlar varsa, koç-psikolojik danışman-aile üçgeninde sağlıklı bir işbirliği kaçınılmazdır.  Benim uyguladığım yöntemde her şey göz egzersizleriyle başlıyor. Ardından okuma-anlama/hızlı okuma ve hafıza geliştirme çalışmaları geliyor. Ama bunlar, öğrencinin karakter analizi ve öğrenme stilinin keşfinden sonra şekilleniyor. Çünkü her çocuk farklı bir yol haritasına ihtiyaç duyar. Bu yol haritasında sadece çalışılacak konular yok. Aynı zamanda öğrenci için en uygun ortamlar da belirleniyor. Hangi dersleri evde, hangilerini kütüphanede, hatta misafirlikteyken nasıl verimli çalışabilir? Ne tür kokularla, hangi tür müziklerle daha iyi odaklanır? Tüm bu detayları birlikte planlıyoruz.  Veliler ...

"Merhaba, ben Zehra.   “Eğitimde Bir Koçun İmzası” bloğuma hoş geldin! Türk Dili ve Edebiyatı mezunuyum, üç çocuk annesi, öğrenmeyi ve öğretmeyi hayatının merkezine almış bir eğitim gönüllüsüyüm. 12 yılı aşkın süredir sivil toplum kuruluşlarında gönüllü olarak hanımlara ve öğrencilere yönelik çeşitli çalışmalar yürüttüm. Bu süreçte sadece eğitim değil, hayatın her alanına dokunan, samimi, çözüm odaklı ve ilham verici bir yolculuğun içindeydim. Anaokulundan üniversiteye kadar pek çok yaş grubuyla birebir temas kurdum. Gençlerle bir arada olmak, onları anlamak ve yolculuklarında eşlik etmek beni hep heyecanlandırdı. Düşünmeyi seven, çözüm odaklı yapım sayesinde çevremdeki insanlar tarafından fikirlerine ve yönlendirmelerine güvenilen biri oldum. Bu bağ da zamanla bir sorumluluğa dönüştü. Online dergi okulu projemi gerçekleştirirken tüm dünya ile birlikte kendimi bir pandeminin içinde buldum. Pandemiyle birlikte sivil toplumda, sahadaki çalışmaların yavaşlaması, beni zaten her a...