EĞİTİMDE BİR KOÇUN İMZASI

Planlama teknikleri, hedef koyma yöntemleri son yıllarda çok popüler. Pomodoro, zaman bloklama , SMART hedefler derken birçok araç ve yöntemle karşılaşıyoruz. Ancak tüm bu teknikler, sağlam bir “ben” anlayışı ve alışkanlıklar olmadan verimli olmaz. Peki öğrenci ilk nereden başlamalı?  Sınav kaygısı, yoğun program ve dikkatin dağılması arasında kaybolmadan nasıl doğru adımlarla ilerlemeli? Cevap basit ama doğru sıralı yöntemlerle:  -Öğrenci önce kendini tanımalıdır -Öğrenci neden çalıştığını bilmelidir -Öğrenci küçük ama düzenli alışkanlıklar oluşturmalıdır  -Dikkatini yönetmeyi öğrenmelidir Kendini Tanımak Her öğrenci farklıdır. Öğrenme tarzı, ilgi alanları, güçlü ve zayıf yönleri değişir. Bu yüzden önce kendini keşfetmek ilk sırada yer alır. Kendini bilmeden, hangi yöntemi uygularsan uygula, fayda göremezsin. Öğrenme tarzını belirle Görsel, işitsel veya dokunarak mı öğreniyorsun?  Hangi yöntemlerle dersleri daha iyi anlıyorsun?   Verimli zamanlarını gözlem...

Hızlı okuma; çeşitli göz egzersizleri vasıtasıyla göz algılama kapasitesini ve esler (duraklamalar) sırasında gözün okuma alanını geliştirme esasına dayanıyor. Hızlı okuma eğitimlerinin amacı ise okuma-anlama hızını üç kata kadar çıkarmak.  Hızlı Okuma İhtiyacı Nasıl Ortaya Çıkmıştır? İkinci Dünya Savaşı sırasında Alman Hava Kuvvetleri İngiltere'yi bombalıyordu. İn8giliz askerlerinin gözü ise gece gündüz gökyüzündeki Alman uçaklarında olurdu. Gördükleri uçaklar dost mu yoksa düşman mı ona göre de halka sığınaklara girmeleri için haber veriyordu. Uçakların üzerindeki simgeleri her zaman doğru olarak ayırt edemiyorlardı. Doğal olarak ayırt edilemeyen düşman uçakları sivil halkı da bombalıyordu. Ohio Üniversitesinde Dr. Renshaw'ın geliştirdiği ' takistoskop ' aletiyle subaylar eğitildi.  Bu cihaz göz algılama hızını geliştiriyor ve merceği, saniyenin 25'te, 50'de, 100'de biri hızda resimler ve şekiller gösteriyordu. İlk başta bir şey anlamayan subaylar,...

Hadi, bu gün yalnızca seni konuşalım!  Bir öğrenci, bir veli, bir öğretmen, bir evlat, bir eş... Tüm rol ve sıfatlarından ayrılmış ve arındırılmış olarak ' ben kimim?'  sorusunu kendine sorma vakti geldi. Benim koçluğumda kim olarak gelirsen gel, neyi neticelendirmek istersen iste önce 'saf seni' konuşuruz. Biliyorum, yalnızca seni konuşmak ve yalnızca seni anlamak hedefine ulaşmak için yetmez. Bu yüzden birlikte yaşadığın ve yaşam alanını paylaştığın kişileri de konuşmak gerekir. Onlar seni, sen de onları anlamalısın. Bu yüzden özellikle öğrencilerle çalışırken tüm aile fertlerine de kişilik analizi yapmayı teklif ederim. ilk oturumumuz da grup koçluğu olarak başlamış olur. Bir koç olarak seni ailenle, aileni senle yeniden ve hiç bilinmedik, hiç farketmediğiniz yönlerinizle tanıştırırım.  Çünkü; hayatta her adımımız kişilik yapımızla alakalıdır. Hangi meslekte mutlu oluruz, nasıl bir ortamda daha verimli çalışırız hatta hangi öğrenme yöntemi bize daha uygundur... Hepsi...

"Merhaba, ben Zehra.   “Eğitimde Bir Koçun İmzası” bloğuma hoş geldin! Türk Dili ve Edebiyatı mezunuyum, üç çocuk annesi, öğrenmeyi ve öğretmeyi hayatının merkezine almış bir eğitim gönüllüsüyüm. 12 yılı aşkın süredir sivil toplum kuruluşlarında gönüllü olarak hanımlara ve öğrencilere yönelik çeşitli çalışmalar yürüttüm. Bu süreçte sadece eğitim değil, hayatın her alanına dokunan, samimi, çözüm odaklı ve ilham verici bir yolculuğun içindeydim. Anaokulundan üniversiteye kadar pek çok yaş grubuyla birebir temas kurdum. Gençlerle bir arada olmak, onları anlamak ve yolculuklarında eşlik etmek beni hep heyecanlandırdı. Düşünmeyi seven, çözüm odaklı yapım sayesinde çevremdeki insanlar tarafından fikirlerine ve yönlendirmelerine güvenilen biri oldum. Bu bağ da zamanla bir sorumluluğa dönüştü. Online dergi okulu projemi gerçekleştirirken tüm dünya ile birlikte kendimi bir pandeminin içinde buldum. Pandemiyle birlikte sivil toplumda, sahadaki çalışmaların yavaşlaması, beni zaten her a...